新一轮教育课程改革，迫切要求改革原有的评价体系，建立适宜新课程要求的评价方式。以往的评价模式主要是以学生的成绩单为主要的评价标准，每个学期的考试确实可以体现每个学生这个学期的知识掌握的情况，但这种模式只注重了学生理论知识的掌握。新课程改革以来，评价体系要求能够注重学生的成长过程，而不单单是注重成绩的好坏。为了帮助每个学生健康的成长，本文探讨为学生建立“学生成长档案袋”，并对“学生成长档案袋”的设计与运用进行了探索，力求推行质性评价，改变单纯书面的评价方式为多种方法的综合评价，从重结果评价改变为重过程评价，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上的发展。
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