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临床教学过程中培养护生共情能力疗效观察

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目的 探讨临床教学过程中培养护生共情能力的方式方法及效果.方法 对2010年在我院实习的大专及本科护生60名,随机分为共情组和常规组,共情组在给予常规教学的同时,进行一对一共情能力的培养;对照组只给予常规教学.结果 8个月后,实习护生的实习合格率、共情能力明显提高,与培训前比较有统计学意义(P＜0.01).结论 临床护理教学中应同时加入共情能力的培养,以提高护生的护患沟通能力,强化实习效果.
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曹习平、刘焕巧、孙建云、王丹丹

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河北省保定市第一中心医院肿瘤外科 071000

临床实习 教育,护理

2012

中国误诊学杂志
中华预防医学会　漯河市中心医院　重庆第九人民医院

中国误诊学杂志

影响因子：0.406
ISSN：1009-6647
年,卷(期)：2012.12(15)
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