中国现代教育装备2025，Issue(2) ：70-72.

义务教育阶段教师阅读认知调研及思考——以广大附中教育集团为例

欧卫国
中国现代教育装备2025，Issue(2) ：70-72.
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义务教育阶段教师阅读认知调研及思考——以广大附中教育集团为例

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作者信息

  • 1. 广州大学附属中学,529020
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摘要

提高教师阅读能力和水平是提升学校新质生产力的有效途径.对广州大学附属中学教育集团义务教育阶段教师的阅读认知进行调研,从人工智能时代教师阅读的重要性、教师阅读与学生成长的关系、有组织推动教师阅读的必要性以及影响教师阅读的主要因素等方面展开思考.

关键词

中小学教师/阅读认知/广大附中教育集团

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出版年

2025
中国现代教育装备
中国高等教育学会

中国现代教育装备

影响因子：0.301
ISSN：1672-1438
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