摘要
目的 探讨"基于微课的翻转课堂"教学模式在血管外科住院医师规范化培训教学中的应用效果.方法 选取2019年7月至2022年6月在四川大学华西医院轮转的90名规培学员,随机分为实验组和对照组,两组各45名.实验组学员采用"基于微课的翻转课堂"教学模式,对照组学员则采用传统的规培带教模式.两组学员在培训结束时接受理论和临床技能考核,并在1年后接受问卷调查观察教学效果.结果 实验组在培训结束时的理论知识、病例分析、手术操作考核成绩均显著优于对照组(P＜0.05).轮转1年后,实验组临床思维能力、职业社会能力、自主学习能力和科研能力均显著高于对照组(P＜0.05).结论 "基于微课的翻转课堂"教学模式不仅可提高规培学员的考核成绩,更能促进综合素质的培养,值得在血管外科规培教学推广应用.
NETL
NSTL
万方数据