翻转课堂联合TBL教学模式在耳鼻喉科护理教学中的效果评价

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中文摘要：目的分析翻转课堂联合TBL教学模式在耳鼻喉科护理教学中的效果.方法将耳鼻喉护理科62名护理实习生按抽签法随机分为常规组和实验组,每组各31名.常规组予以传统教学,实验组予以翻转课堂联合TBL教学模式.比较两组的应用效果.结果实验组各专业考核成绩和各学习状态、各专业能力、各情绪状态评分及教学满意度占比均优于常规组,组间比较差异显著(均P＜0.05).结论翻转课堂联合TBL教学模式有利于提高实习生的专业能力及学习状态,使其保持情绪稳定,教学满意度高.

作者：

陈晓、张秋红

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作者单位：

福建省宁德市闽东医院耳鼻咽喉头颈外科,福建宁德 355000

关键词：

翻转课堂 TBL教学模式耳鼻喉科护理教学

出版年：

2024

中国冶金工业医学杂志

鞍山钢铁（集团）公司

中国冶金工业医学杂志

影响因子：0.268

ISSN：1005-5495

年,卷(期)：2024.41(6)