中共云南省委党校学报2024，Vol.25Issue(4) ：151-161.

"五史"教育的内涵演进、逻辑机理与育人路径

崔金洋
中共云南省委党校学报2024，Vol.25Issue(4) ：151-161.
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"五史"教育的内涵演进、逻辑机理与育人路径

崔金洋1
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作者信息

  • 1. 中国石油大学(华东) 马克思主义学院,青岛 266580
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摘要

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史共同构成"五史"教育内容,深刻领会"四史"教育到"五史"教育的变与不变,明晰"四史"教育到"五史"教育发展遵循的逻辑前提,是正确发挥"五史"教育育人价值的前提保障.具体而言,充分发挥"五史"教育的育人作用,需要在坚持深度讲授与深度学习中把史讲深,在贯彻问题导向与价值引领中把史讲透,在统一"潜心问道"与"关注社会"中把史讲活,在融合"入脑""入心""入行"中以史"育人".

关键词

"五史"教育/内涵演进/逻辑机理/育人路径

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出版年

2024
中共云南省委党校学报
中共云南省委党校

中共云南省委党校学报

CHSSCD
影响因子：0.21
ISSN：1671-2994
参考文献量7
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