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新时代医学生人文素养评价:成效、困局与破局——以北京中医药大学为例

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育人的根本在于育德,党的十八大以来,学校德育工作始终坚持以"立德树人"思想为导向.同时,医德也是培养医学人才的重点任务之一.德育是提升医学生人文素养的重要途径.调查研究发现:学校目前已制定综合量化考核指标,其中含有基本评价内容,但存在缺乏"医学生培养特色"、评价频率次数不足、指标待细化及评价结果未发挥"反馈作用"等困局.对此,我们提出彰显"大医精诚"理念、实行"分总评价"、细化"三级指标"以及落实"质量结合"的反馈机制等措施来破局,以推进医学生人文素养评价高质量发展.

何辰怡、李玮

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北京中医药大学马克思主义学院

人文素养 医学生 德育评价

2024

中国医学人文

中国医学人文

ISSN：
年,卷(期)：2024.10(5)
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