中国音乐教育2022，Issue(1) ：29-32.

深度学习视角下小学音乐单元活动设计策略——以『春天的歌』单元教学为例

Strategies for Designing Elementary School Music Unit Activities from the Perspective of Deep Learning——A Case Study of "Spring Song" Unit Teaching

严峥
中国音乐教育2022，Issue(1) ：29-32.
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深度学习视角下小学音乐单元活动设计策略——以『春天的歌』单元教学为例

Strategies for Designing Elementary School Music Unit Activities from the Perspective of Deep Learning——A Case Study of "Spring Song" Unit Teaching

严峥1
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作者信息

  • 1. 厦门市第五中学
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摘要

为了解决当下中小学音乐教学中以单一知识、技能为教学目标的"碎片化"教学模式的问题,近年来中小学音乐教学开始倡导单元整体化教学.这种在深度学习视野下的小学音乐单元活动设计,是基于单元整体教学的框架,以培育音乐核心素养为目标导向,强调探究式学习的一系列音乐实践活动设计.本文以"人音版"小学音乐教科书三年级下册第四课(单元)"春天的歌"为例,尝试从活动内容、评价方式等方面探讨深度学习视角下的单元活动设计策略,以探索小学音乐教学的新样态.

关键词

音乐单元活动/深度学习/单元整体教学/小学音乐

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基金项目

福建省教育科学"十三五"规划2020年度课题(FJJKXB20-1031)

出版年

2022
中国音乐教育
人民音乐出版社

中国音乐教育

CHSSCD
影响因子：0.168
ISSN：1003-1138
被引量4
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