中国音乐教育2024，Issue(2) ：50-58.

冲突与迷茫:角色理论视角下高校音乐表演类教师低学术热情现象归因

Conflict and Confusion:Cause of Lacking Academic Enthusiasm Among University Music Performance Teachers from the Perspective of Role Theory

罗京 袁平 张钰岚
中国音乐教育2024，Issue(2) ：50-58.
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冲突与迷茫:角色理论视角下高校音乐表演类教师低学术热情现象归因

Conflict and Confusion:Cause of Lacking Academic Enthusiasm Among University Music Performance Teachers from the Perspective of Role Theory

罗京 1袁平 1张钰岚1
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作者信息

  • 1. 上饶师范学院音乐舞蹈学院
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摘要

虽然我国高校音乐表演类教师积极投身于专业技能人才培养、文化宣传及建设领域,发挥了重要的社会功能,但因该群体普遍存在的低学术热情现象,被众多高校视为科研建设发展中的"边缘群体"或"局外人".本文以角色理论为视角,通过质性研究中的深度访谈法,对高校音乐表演类教师低学术热情原因进行了研究,认为角色认知与理想角色偏差造成的角色内冲突、多重角色扮演下的角色间冲突和角色学习的失败,是高校音乐表演类教师低学术热情现象的主要原因.

关键词

角色理论/学术热情/教师发展/音乐表演类教师

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基金项目

上饶师范学院教学改革课题(JG-22-23)

出版年

2024
中国音乐教育
人民音乐出版社

中国音乐教育

CHSSCD
影响因子：0.168
ISSN：1003-1138
参考文献量29
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