舞蹈动作与音乐体验息息相关.作为一种外化的视觉符号,舞蹈动作在音乐教育中是抽象、内化的听觉符号的有益补充,而符号间的迁移与互释,也彰显了主体身心的统一性.本文借助神经科学中的"镜像神经元"(mirror neuron)概念,从内生知觉的角度,对舞蹈动作与音乐符号的内在对应与互动机制,分声音审美与动作想象两个阶段进行阐述.在理论基础上,围绕音乐教育的多样化,从中国传统音乐与古典舞的气韵表达训练、中国民族音乐与民族舞的节奏型训练,以及现当代音乐与舞蹈的空间关系训练三个方面,探讨多样化动作训练与音乐教育实践的深度融合.
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