中国音乐教育2024，Issue(2) ：76-81.

从动作到音乐的符号感知与迁移——也论舞蹈与音乐教育的融合实践

Symbolic Perception and Transfer from Action to Music:On the Integration Practice of Dance and Music Education

胡夏 王杰
中国音乐教育2024，Issue(2) ：76-81.
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从动作到音乐的符号感知与迁移——也论舞蹈与音乐教育的融合实践

Symbolic Perception and Transfer from Action to Music:On the Integration Practice of Dance and Music Education

胡夏 1王杰2
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作者信息

  • 1. 北京师范大学艺术教育与研究中心
  • 2. 北京师范大学艺术与传媒学院
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摘要

舞蹈动作与音乐体验息息相关.作为一种外化的视觉符号,舞蹈动作在音乐教育中是抽象、内化的听觉符号的有益补充,而符号间的迁移与互释,也彰显了主体身心的统一性.本文借助神经科学中的"镜像神经元"(mirror neuron)概念,从内生知觉的角度,对舞蹈动作与音乐符号的内在对应与互动机制,分声音审美与动作想象两个阶段进行阐述.在理论基础上,围绕音乐教育的多样化,从中国传统音乐与古典舞的气韵表达训练、中国民族音乐与民族舞的节奏型训练,以及现当代音乐与舞蹈的空间关系训练三个方面,探讨多样化动作训练与音乐教育实践的深度融合.

关键词

音乐教育/舞蹈动作/音乐符号/镜像神经元

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基金项目

教育部2022年人文社会科学研究规划基金项目(22YJA760080)

出版年

2024
中国音乐教育
人民音乐出版社

中国音乐教育

CHSSCD
影响因子：0.168
ISSN：1003-1138
参考文献量9
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