摘要
教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出,立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在,是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求,反映出我国对于培养"德智体美劳"全面发展的学生的重视,音乐教育则是其重要的实现途径.本文立足于埃德温·戈登的"听想"理论,以复旦大学附属中学高一的两个班级为实验对象,分别进行常规实验班和戈登"听想"实验班的实验授课,根据学生的反映情况、作业完成程度等方面进行两种教学法的对比,最终提出对于戈登"听想"理论的一些思考建议及其未来期望,希望能够给予高中音乐教学一些参考,更希望广大的音乐教育者能够认识到戈登"听想"教学的价值与意义,积极探索其在我国本土化的应用与发展.
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