摘要
铸牢中华民族共同体意识教育进课程教材是当前各学科教材建设的重要课题.高中音乐教材因具有传承中华优秀传统文化、凝聚中华民族共有音乐符号等独特优势,已然成为铸牢中华民族共同体意识教育的重要载体.本文以高中音乐鉴赏教材为基点,探寻高中音乐鉴赏教材铸牢中华民族共同体意识的内在机理及实践路径.分析发现,高中音乐鉴赏教材主要依托共有音乐文化符号唤醒中华民族身份认同,基于音乐学科规律和课程标准有机融入铸牢中华民族共同体意识因子,以中华优秀传统文化为着力点全方位深化铸牢中华民族共同体意识.因此,反思当前音乐教学实践,应注重寻找高中音乐鉴赏教材与铸牢中华民族共同体意识的融合点,多方面拓展课程资源的获取渠道,灵活设计铸牢中华民族共同体意识相关教学内容,以助推铸牢中华民族共同体意识教育与高中音乐鉴赏教材的全面互融、高效互促.
基金项目
国家社会科学基金教育学一般项目(2023)(BAA230045)
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