摘要
本文首先从社会时代背景、学科理论基础、教育研究范式、教育核心思想四个角度,探讨实践音乐教育哲学与"文化理解"的理论关联;其次从语境性、多维性、伦理性三个方面分析实践音乐教育哲学中"文化理解"核心素养的内涵;最后,选取音乐教学中常见的聆听与表演活动,探讨实践音乐教育哲学对进一步落实《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中"文化理解"核心要义的启示,以此提升学生的综合素养与文化自信,促进学生全面发展,实现音乐课程育人目标.
基金项目
安徽师范大学校级科研项目(2022)(2022xjxm043)
安徽省高等学校人文社会科学研究重大项目(2022AH040026)
万方数据