中国音乐教育2024，Issue(5) ：20-26.

核心素养视角下小初音乐教育衔接的教学设计及实践探究

Teaching Design and Practice Exploration of Connecting Primary and Middle School Music Teaching from the Perspective of Core Literacy

祁晓 王颖雅
中国音乐教育2024，Issue(5) ：20-26.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

核心素养视角下小初音乐教育衔接的教学设计及实践探究

Teaching Design and Practice Exploration of Connecting Primary and Middle School Music Teaching from the Perspective of Core Literacy

祁晓 1王颖雅2
扫码查看

作者信息

  • 1. 平湖市东湖小学
  • 2. 平湖市文涛中学
  • 折叠

摘要

分析中小学音乐教学衔接的现状及意义,探究有效衔接的教学设计及实践策略,对发展素质教育有着重要的现实意义.为促进中小学音乐教学良好衔接,在教学设计中,应当注重学生核心素养的培养,在把握教材核心思想、了解学生学习状况的基础上,合理安排不同学段内容,设计有针对性的教学方法,体现学习目标的连续性和进阶性,促进学生的可持续发展.在教学实践中,应进行具有延展性的音乐课堂教学及音乐课外活动,完善具有持续性和发展性的音乐教学评价体系,搭建中小学一体化教学平台.

关键词

核心素养/小初衔接/音乐教学/教学设计

引用本文复制引用

出版年

2024
中国音乐教育
人民音乐出版社

中国音乐教育

CHSSCD
影响因子：0.168
ISSN：1003-1138
参考文献量5
段落导航相关论文