中国音乐教育2024，Issue(5) ：39-46.

溯本·前置·重组——基于逆向设计的小学音乐"学评教一体化"实施路径

Tracing,Pre-Position,Reorganization:Implementation Approach of"Integration of Learning,Evaluation and Education"in Primary School Music Based on Reverse Design

郑温柔
中国音乐教育2024，Issue(5) ：39-46.
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溯本·前置·重组——基于逆向设计的小学音乐"学评教一体化"实施路径

Tracing,Pre-Position,Reorganization:Implementation Approach of"Integration of Learning,Evaluation and Education"in Primary School Music Based on Reverse Design

郑温柔1
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作者信息

  • 1. 温州市龙湾区沙城第三小学
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摘要

"学评教一体化"是教学目标、教学评价和教学过程的统一,是体现完整教学的一个课程细胞体.本文从教学中音乐能力落脚点的缺失、"学评教失衡"的音乐常态课堂等问题出发,以逆向设计的理念为基础,按照溯本—前置—重组的实施路径,锚定音乐要素为教学支架点,在教与学的内在结构中有层次地进行设计,以全面促进学生音乐核心素养的提高.

关键词

学评教一体化/逆向设计/核心素养

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出版年

2024
中国音乐教育
人民音乐出版社

中国音乐教育

CHSSCD
影响因子：0.168
ISSN：1003-1138
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