中国音乐教育2024，Issue(6) ：60-68.

学制、课标与社会历史变迁——兼论我国音乐教育学科发展的理路

Educational System,Curriculum Standards and Social and Historical Changes:On the Discipline Development of Music Education in China

胡晓东 刘婷
中国音乐教育2024，Issue(6) ：60-68.
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学制、课标与社会历史变迁——兼论我国音乐教育学科发展的理路

Educational System,Curriculum Standards and Social and Historical Changes:On the Discipline Development of Music Education in China

胡晓东 1刘婷2
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作者信息

  • 1. 江西师范大学音乐学院
  • 2. 江西省歌舞剧院艺术教育中心
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摘要

学制与课标是贯彻实施音乐教育方针、政策的重要文件,体现着政府教育主管部门的行政意志,指引着音乐教育学科的发展方向,对其进行梳理和分析,是把握音乐教育学科历史演变的必要手段,也是进一步探究我国音乐教育学科发展理路的重要补充.本文将学制与课标放置于社会历史变迁的宏阔语境中进行观照,通过考察学制、课标对音乐教育的指引作用,以及与社会历史变迁之间的互动关系,揭示我国音乐教育学科建设理路,以期助力学科多层面、多维度纵深发展.

关键词

学制/音乐课标/音乐教育/学科建设/社会历史变迁

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基金项目

2022年国家社科基金艺术学重大项目(22ZD12)

2021年江西省教育厅研究生创新基金项目(YC2021-S180)

出版年

2024
中国音乐教育
人民音乐出版社

中国音乐教育

CHSSCD
影响因子：0.168
ISSN：1003-1138
参考文献量1
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