摘要
中华优秀传统文化融入音乐课程对提高学生审美水平与人文素养、弘扬中华美育精神具有不可替代的重要作用.梳理中华优秀传统文化融入音乐课程的发展历程发现,其呈现出曲折中起步、探索中重建、改革中发展、规范中完善四个阶段.经过不懈探索,中华优秀传统文化融入音乐课程的概念内涵、目标价值、内容范畴得到了不断的拓展、加深与丰富.站在新的历史转折点上,中华优秀传统文化融入音乐课程要聚焦文化认同目标,实现课程育人功能;整合音乐文化知识,深化课程内容融通;强化音乐文化价值,完善课程实施过程;坚守中华文化根基,改进课程评价机制.
基金项目
重庆市教育科学规划重点课题(K23YD2020078)
四川省铸牢中华民族共同体意识研究培育基地四川民间文化研究中心资助项目(ZL-C04)
西昌市社会科学课题()
维普
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