大单元视域下小学音乐结构化学习路径设计——以重构单元"多彩的蒙古族音乐"为例

Path Design for Structured Learning in the Perspective of Large Units in Elementary Schools Music Curriculum:Taking the Reconstructed Unit Colorful Mongolian Music as an Example

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万方数据

中文摘要：以单元教学促进深度学习的音乐课堂教学变革,是促进学科知识本位到核心素养转化的关键.完整的、体现课程思维与逻辑的单元教学设计要以学生音乐学习为导向,以发展学生音乐素养为核心,通过把握学生音乐学习经验,重组单元内容重点进行学理分析;通过优化单元课型,联结单元课时结构丰富学程设计;通过前置评价量规,驱动音乐思维建模来促进学生音乐"专家思维"发展,培育学生音乐关键能力.

作者：

周洁、张晓东

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作者单位：

海盐县天宁小学

关键词：

大单元结构化学习学理分析学程设计学思互激

基金：

浙江省教科规划课题

项目编号：

2023SC088

出版年：

2024

中国音乐教育

人民音乐出版社

中国音乐教育

CHSSCD

影响因子：0.168

ISSN：1003-1138

年,卷(期)：2024.(7)