中国音乐教育2024，Issue(8) ：22-28.

"我"—"我们"—"我"——构建德育视域下小学教育戏剧"互利"模型

"Me"-"Us"-"Me":Constructing a"Mutual Benefit"Model for Elementary School Drama in Education from the Perspective of Moral Education

付菲菲
中国音乐教育2024，Issue(8) ：22-28.
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"我"—"我们"—"我"——构建德育视域下小学教育戏剧"互利"模型

"Me"-"Us"-"Me":Constructing a"Mutual Benefit"Model for Elementary School Drama in Education from the Perspective of Moral Education

付菲菲1
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作者信息

  • 1. 义乌市绣湖小学
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摘要

德育作为五育之首,是立德树人的根本任务.戏剧(含戏曲)课程是《义务教育艺术课程标准(2022年版)》纳入的新内容,对结合生活实际、解决现实问题、提升德育素养具有真实指向性的作用.本文围绕教育戏剧的学习,通过"建立自我意识,实现德育渗透""构建合作观念,打破德育界限""重识自我境界,体现德育价值"等方面搭建德育与戏剧之间的"互利"模型,引导学生从"我"走向"我们",再回归真"我",实现戏中见人、戏中育人、戏中悟人的美好场景.

关键词

德育/教育戏剧/"互利"模型/小学音乐

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出版年

2024
中国音乐教育
人民音乐出版社

中国音乐教育

CHSSCD
影响因子：0.168
ISSN：1003-1138
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