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关注内心听觉 启动音乐思维——"听想"理论在小学歌唱教学中的实践

Attention to Inner Hearing,Activation of Musical Thinking:The Practice of"Listening and Thinking"Theory in Elementary School Singing Teaching

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《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中指出,"演唱是音乐课程的重要内容,也是学生易于接受并乐于参与的学习形式,对激发音乐兴趣、发展核心素养、愉悦身心、陶冶情操等有着多方面的重要作用".本文运用戈登"听想"理论模型,结合小学歌唱教学进行实践研究,以培养学生的音乐能力.主张在丰富的音乐语境中关注内心听觉,发展学生积极的听觉思维,让学生在以"歌唱"为主的艺术实践活动中学会自洽,同时理解音乐丰厚的内涵,提升核心素养.

胡萍、叶馨

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湖州市教育科学研究中心

湖州市凤凰小学

内心听觉 音乐思维 听想 歌唱教学

2024

中国音乐教育
人民音乐出版社

中国音乐教育

CHSSCD
影响因子：0.168
ISSN：1003-1138
年,卷(期)：2024.(8)
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