中国音乐教育2024，Issue(8) ：86-94.

多元智能理论探寻STEAM高中音乐课程教学的内核——基于新时代教育理念的融合

Exploring the Core of STEAM High School Music Curriculum Teaching through Multiple Intelligence Theory:Integration Based on the Educational Concept of the New Era

周洁 周琴
中国音乐教育2024，Issue(8) ：86-94.
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多元智能理论探寻STEAM高中音乐课程教学的内核——基于新时代教育理念的融合

Exploring the Core of STEAM High School Music Curriculum Teaching through Multiple Intelligence Theory:Integration Based on the Educational Concept of the New Era

周洁 1周琴1
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  • 1. 首都师范大学音乐学院
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摘要

本文在"多元智能理论"的研究背景下,运用STEAM的方式对高中音乐课程进行理念探究、教学设计及反思总结.结合教育现代化的具体要求,探索多元智能理论与STEAM高中音乐课程的共性与个性,立足本土化实际进行课程构建.挖掘课程所蕴含的时代特征、中华文化精髓、跨学科特点等,以本民族音乐文化为"中"学,融合多元智能理论为"西"用,进行STEAM高中音乐课程教学设计.通过课程教学的历史发展与比较分析、反思多元智能理论对STEAM高中音乐课程的创新影响并展望数字化教学,以期为高中音乐课程提供多元化思路,助力音乐教育高质量发展.

关键词

多元智能理论/STEAM/高中音乐课程/课程设计

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出版年

2024
中国音乐教育
人民音乐出版社

中国音乐教育

CHSSCD
影响因子：0.168
ISSN：1003-1138
参考文献量7
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