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肾内科教学中采用SHARP反馈法的效果及对教学满意度的影响

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目的 探析SHARP反馈法在肾内科教学中的应用效果。方法 选取2021年5月至2022年5月皖南医学院弋矶山医院肾内科实习生50名，依据随机数表法分为两组，每组各25名。对照组采用传统教学方法，观察组采用SHARP反馈法。比较两组学习成绩、教学质量评分及教学满意度。结果 观察组学生学习成绩、教学质量评分包括学习和学术价值、教师的情操、组织和表达、师生关系和互动、教师知识面评分高于对照组，差异有统计学意义(P<0。05)，观察组教学满意度、学习能力评分包括学生临床思维、课堂氛围、自学能力、临床实践能力、表达能力及知识关联能力高于对照组，差异有统计学意义(P<0。05)。结论 肾内科教学中采用SHARP反馈法教学的效果明显，可提升实习生学习成绩，为实习生提供高质量教学，同时提升实习生对教学方法的满意度，临床教学中可大力推广及应用。
The effect of using the SHARP feedback method in nephrology teaching and its impact on teaching satisfaction

NephrologySHARP feedback methodTeaching satisfactionResult of the examination

叶寅寅、杨沿浪

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皖南医学院弋矶山医院肾内科,安徽芜湖 241000

肾内科 SHARP反馈法 教学满意度 考核成绩

2024

10.20116/j.issn2095-0616.2024.04.15

中国医药科学
海峡两岸医药卫生交流协会 二十一世纪联合创新（北京）医药科学研究院

中国医药科学

影响因子：1.083
ISSN：2095-0616
年,卷(期)：2024.14(4)
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