“导-学”协同教学模式在园艺产品安全管理 课程中的应用
王耘 1王倩 1朱丽梅 1朱世农1
作者信息
- 1. 金陵科技学院，江苏 南京 210038
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摘要
实践“以生为本，以需定教，教学相通”的教育质量观，是应用型本科教育从“供给者本位”向“需求者本位”转变的必然选择，基于学习小组“导-学”协同教学模式，强调“教”与“学”的有效统一，突出学习者的自主学习，激发学生的主动性和自我负责学习的责任感，利于学生在园艺专业安全管理方向的学习中发挥主观能动性，提高实践能力，从而提升教育教学质量。
关键词
学习小组/“导/-/学”模式/协同教学/园艺产品安全管理引用本文复制引用
基金项目
江苏省高校自然科学研究面上项目资助(14KJB 210004)
出版年
2015
NETL
NSTL
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