中国职业技术教育2021，Issue(20) ：65-72.

技术创新教学法的新视角:情感、文化、场景、数据——基于英国开放大学《创新教学报告2021》的解读

陈丹丹 许之民
中国职业技术教育2021，Issue(20) ：65-72.
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技术创新教学法的新视角:情感、文化、场景、数据——基于英国开放大学《创新教学报告2021》的解读

陈丹丹 1许之民1
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作者信息

  • 1. 安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖241000
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摘要

新时代,技术赋能教育推动教学法创新.基于《创新教学报告》已有内容的分析框架,将2021年《创新教学报告》的10种创新教学法划分为四大主题,包括技术驱动、社会公正、人工智能、教育实践等,围绕基本信息、基础、使用情境、创新维度四个方面对10种创新教学法进行核心解读.从情感、多元文化、场景、数据四个角度切入,促进以学习者为中心的教学法创新,深化教育公正与学生参与意识,扩大不同场景之间的联系与协作,为学生构建个性化学习环境,从而在技术赋能教育的背景下开展教学法创新.

关键词

技术赋能/教学法/创新教学报告

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基金项目

出版年

2021
中国职业技术教育
教育部职教中心研究所　中国职业技术教育学会　高等教育出版社 北京师范大学

中国职业技术教育

CSTPCD北大核心
影响因子：1.285
ISSN：1004-9290
被引量1
参考文献量9
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