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区域劳动教育共同体建设:理论框架与实践模式

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区域劳动教育共同体是政府、学校、家庭、社会组成的推进劳动教育的利益共同体,是基于共同目标、身份认同和利益共享三类核心要素构建出的责任共同体、实践共同体、育人共同体。以区域劳动教育"1+1+N"实践模式为例,借助多主体共商,构建区域劳动教育责任共同体;依托项目共建,打造区域劳动教育实践共同体;贯彻利益共享,铸就区域劳动教育育人共同体,为区域推进劳动教育提供理论依据和实践依据。
The Construction of Regional Labor Education Community:Theoretical Framework and Practice Mode
The regional labor education community is a community of interests composed of the gov-ernment,schools,families,and society to promote labor education.It is a community of responsibility,prac-tice,and education constructed by three core elements:common goals,identity,and benefit sharing.Taking the"1+1+N"practice mode of regional labor education as an example,we aim to build a responsibility com-munity for regional labor education with the help of multi-agent consultation,a practice community for re-gional labor education through project collaboration,and an education community for regional labor educa-tion by implementing benefit sharing,thus providing a theoretical and practical basis for promoting labor ed-ucation in the region.

labor educationcommunityregiontheoretical frameworkpractice mode

李剑波

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宁波市职业与成人教育学院

宁波市劳动教育指导中心

劳动教育 共同体 区域 理论框架 实践模式

浙江省教育科学规划2024年度立项课题

2024SC196

2024

中国职业技术教育
教育部职教中心研究所 中国职业技术教育学会 高等教育出版社 北京师范大学

中国职业技术教育

CSTPCD北大核心
影响因子:1.285
ISSN:1004-9290
年,卷(期):2024.(21)
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