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主体自觉视域下高校思政课"三学三疑一提升"教学模式研究

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新时代,办好高校思政课必须增强大学生主体自觉,关注大学生的疑惑,强调教学重点,深刻回答"怎么培养人"这一重大课题.主体自觉视域下高校思政课"三学三疑一提升"教学模式,必须坚持主导性和主体性相统一,引导大学生自学、大学生之间合作学习和大学生研究性学习,在此基础上针对大学生主动提出的疑问,由思政课教师分析疑问并答疑解惑,提升高校思政课铸魂育人效果.这种教学模式对深化新时代高校思政课改革创新,不断提升高校思政课价值引领力,增强铸魂育人实效,具有重要的现实意义.

刘玉霞

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天津科技大学 马克思主义学院,天津 300457

主体自觉 高校思政课 "三学三疑一提升" 教学模式

高校思想政治理论课教师研究专项一般项目中国高教学会高等教育教学研究规划课题(2023)

23JDSZK10323XG0405

2024

中共郑州市委党校学报
中共郑州市委党校

中共郑州市委党校学报

CHSSCD
影响因子：0.177
ISSN：1671-6701
年,卷(期)：2024.(2)
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