中华百年教育2004，Issue(2) ：134-135.

教师作为阅读共同体成员参与对话的策略

冯晔
中华百年教育2004，Issue(2) ：134-135.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

教师作为阅读共同体成员参与对话的策略

冯晔1
扫码查看

作者信息

  • 1. 南京扬子石化第二小学,210048
  • 折叠

引用本文复制引用

出版年

2004
中华百年教育
中国教育理论研究会 中华教育教学研究会

中华百年教育

ISSN：1729-5033
段落导航相关论文