国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
动作·形象·符号:让算理教学落地的实践探索
动作·形象·符号:让算理教学落地的实践探索
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
中文摘要：
数学多元表征一般指数学学习对象的多种表达形式,它可以促进学生对数学知识的深刻理解,可以促进数学活动经验的累积,可以促进良好的数学结构的建立.本文主要从布鲁纳提出学习的三种表征方式:动作表征、形象表征和符号表征,在日常计算教学中如何合理运用三种表征方式,让学生理解算理,掌握算法,从而提高运算能力.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
王利强
展开 >
作者单位：
常熟市王庄中心小学 江苏 常熟 215553
关键词：
多元表征
算理教学
动作
形象
符号
出版年：
2020
中华传奇
湖北省荆州市文联
中华传奇
ISSN：
1003-9619
年,卷(期)：
2020.
(3)
参考文献量
2
万方数据
