在我国当前的应试教育背景下,很多身为教育工作者的美术教师观念比较落后,很难对小学学生起到有效的指引作用,缺乏对小学学生发散性思维培养的意识.小学生的发散性思维培养,如同幼苗,需要广大教育工作者的共同呵护,为其提供生存的土壤,生长的雨水和阳光.美术教师的教学方法和态度的至关重要,美术教师在教学过程中应多鼓励小学生,激励小学生.文章首先介绍了发散性思维的概念以及特点;其次,说明了现实培养发散性思维的有利条件和不利因素;最后,依据实际情况,对小学美术教育如何小学学生发散性思维提出了几点切实可行的建议.
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