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知"书"达"理"——基于教材解读的小学数学说理课堂的实践与探究
知"书"达"理"——基于教材解读的小学数学说理课堂的实践与探究
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万方数据
中文摘要：
教材是学科教学活动的重要依据和线索,老师需要根据教材设计教学方案并安排教学活动,充分体现教育教学的针对性、一致性以及持续性,彰显学生的主体价值,保障学生实现学以致用和举一反三.对此,本文以小学数学说理课堂为分析对象,了解教材解读背景之下该课堂的实践策略.
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作者：
徐春燕
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作者单位：
福建省泉州市南安市霞美中心小学 福建 泉州 362302
关键词：
小学数学
说理课堂
实践与探究
出版年：
2020
中华传奇
湖北省荆州市文联
中华传奇
ISSN：
1003-9619
年,卷(期)：
2020.
(9)
参考文献量
2
万方数据
