中华传奇2020，Issue(9) ：111.

知"书"达"理"——基于教材解读的小学数学说理课堂的实践与探究

徐春燕
中华传奇2020，Issue(9) ：111.
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知"书"达"理"——基于教材解读的小学数学说理课堂的实践与探究

徐春燕1
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作者信息

  • 1. 福建省泉州市南安市霞美中心小学 福建 泉州 362302
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摘要

教材是学科教学活动的重要依据和线索,老师需要根据教材设计教学方案并安排教学活动,充分体现教育教学的针对性、一致性以及持续性,彰显学生的主体价值,保障学生实现学以致用和举一反三.对此,本文以小学数学说理课堂为分析对象,了解教材解读背景之下该课堂的实践策略.

关键词

小学数学/说理课堂/实践与探究

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出版年

2020
中华传奇
湖北省荆州市文联

中华传奇

ISSN：1003-9619
参考文献量2
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