概念是高中生物知识学习的基础,也是深入理解生物现象的依据.因此,让学生对高中生物概念知识理解透彻,是高中生物教师在教学过程中应注重的地方.生物课程教学的不断进步,不再单单要求教师对学生进行理论知识上的教学,还要求教师要让学生在学习过程中形成系统性、结构性的知识体系,这就需要学生具备较强的分析能力和总结归纳的能力,这不仅是教师教学应该树立的目标,也是生物学科核心素养的体现,更是帮助学生更好学习生物知识的重要条件.所以,教师要以培养学生生物素养为教学目标,建立完善的概念教学方法,帮助学生提高对生物概念知识学习的能力,以及运用的能力.
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