目的 探究问题学习法(Problem based learning,PBL)教学模式在骨科临床教学中的应用效果.方法 选择我院2019年9月—2019年12月在我院见习的见习生60名作为研究对象,按照随机数字表法,将其平均划分为两组,即观察组30名见习生选择PBL教学模式,对照组30名见习生选择传统教学模式,比较两种教学模式下见习生专业知识和临床技能考核成绩,以及见习生对两种教学模式的满意度.结果 观察组见习生专业知识和临床技能考核成绩分别为91.8±3.8分和92.4±3.4分,均高于对照组见习生的85.4±5.7分和84.5±5.5分,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组见习生对教学模式的满意率为96.67％,高于对照组的73.33％,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学模式骨科临床教学中取得了良好的效果.
万方数据
