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培养科学思维的高中生物学课堂建立模型案例分析
培养科学思维的高中生物学课堂建立模型案例分析
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万方数据
中文摘要：
建模是如今高中生物课堂中经常出现的一种思维方式,在建模过程中可以帮助学生自主地将知识由抽象转化为具象,同时训练学生提取事物关键特征的能力.本文基于对课堂案例的记录,分析在建模课堂中如何有效培养学生的创造性思维、归纳与概括、批判性思维.
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作者：
王晓玲、王威
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作者单位：
四川师范大学 四川 成都 610000
关键词：
科学思维培养
建模
高中生物
出版年：
2020
中华传奇
湖北省荆州市文联
中华传奇
ISSN：
1003-9619
年,卷(期)：
2020.
(14)
参考文献量
1
万方数据
