摘要
2009年四川启动了藏区"9+3"免费中职计划,在计划实施的十几年时间里,惠及了上万个家庭,高职"9+3"教育是中职"9+3"教育的延续和提升,培养目的相比于中职的培养更加重视学生理想信念的教育.但是在具体实施的过程中,学生家庭教育的严重缺失,高校教育阵地弱化,社会教育环境复杂,学生自我效能感低等几个因素制约着高职学校对学生的理想信念教育的培养,本文从家庭教育,社会教育,高校教育,学生自育等几个方面入手,实现大学生理想信念的教育与养成的有效机制的构建.
基金项目
四川交通职业技术学院2020年院级教改课题(2020-XY-SK-15)
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