摘要
《口腔正畸学》的教学内容较为抽象,它是研究错♂畸形的症状、发病机制、诊断分析、预防和治疗的一门学科,它也是口腔医学的一个重要组成部分.我们作为口腔正畸学教师,有责任去积极引导学生正确的认识《口腔正畸学》,随着人们生活水平的提高,大家的口腔保健意识也在逐步提升,口腔正畸的临床需求也越来越多,该学科的发展前景十分良好,所以我们也想通过在《口腔正畸学》的教学中应用促动技术,促使学生在《口腔正畸学》的学习过程中积极主动的参与进来,以期提高学生的综合能力,同时也为学生后续的《口腔正畸学》的进一步学习,提供一个可参考的学习模式.
基金项目
沧州市教育科学研究十三五规划课题(201812214)
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