摘要
在高等职业教育的思想政治教育课程体系中,《思想道德修养与法律基础》属于必修课程.基于此,教师在开展教学时更加注重实践性,从而推动高职大学生树立良好的修养品格和人生观.在《思想道德修养与法律基础》的课堂教学中,学生主动参与以及在脑海中构建起高度整合的知识体系是用来长期指导高职大学生行为的准则,同时也是教学质量评判的标准.而作为新时代的产物,积极心理学对于高职大学生潜能的开发具有重要意义,其学科理念中的积极导向因素同《思想道德修养与法律基础》存在共通之处.因此,对于该门课程,教师可以有效利用积极心理学,转换教学思路、创新教学手段、丰富教学内容.
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