初中英语学困生的转化策略研究

覃瑞兰¹

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作者信息

1. 广西北流市沙坰镇初级中学广西北流 537400
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摘要

对于学生们来说,和蔼可亲的老师和生动有趣的课堂氛围是最能吸引学生兴趣的,学生是学习的主体,只有学生们对自己抱有信心,对学科知识产生了探索的欲望,才能够自主地进行学习,这比老师单方面的知识输出要有效率得多,教师要着重吸引学生的注意力,培养学生的兴趣,引导学生们养成良好的学习习惯,夯实学科基础,从而增强学科自信心.因此,身为中学英语教师,必须抛开成见,立足于学生的可塑性,在感情上与学生产生共鸣,帮助学生建立自信.笔者现就如何引导学困生谈一些感悟和做法.

关键词

初中英语/学困生/自身素质

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出版年

2020

中华传奇

湖北省荆州市文联

中华传奇

ISSN：1003-9619

参考文献量1

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