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初中英语学困生的转化策略研究

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对于学生们来说,和蔼可亲的老师和生动有趣的课堂氛围是最能吸引学生兴趣的,学生是学习的主体,只有学生们对自己抱有信心,对学科知识产生了探索的欲望,才能够自主地进行学习,这比老师单方面的知识输出要有效率得多,教师要着重吸引学生的注意力,培养学生的兴趣,引导学生们养成良好的学习习惯,夯实学科基础,从而增强学科自信心.因此,身为中学英语教师,必须抛开成见,立足于学生的可塑性,在感情上与学生产生共鸣,帮助学生建立自信.笔者现就如何引导学困生谈一些感悟和做法.

覃瑞兰

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广西北流市沙坰镇初级中学 广西 北流 537400

初中英语 学困生 自身素质

2020

中华传奇
湖北省荆州市文联

中华传奇

ISSN：1003-9619
年,卷(期)：2020.(18)
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