摘要
在当前新文科建设的背景下,数字技术在学科交叉研究中扮演着愈发重要的角色.本文以跨界交叉视域为基础,系统梳理参数化设计在学科层面和技术层面的交叉潜力和应用模式.同时,通过两次设计工作坊教学活动案例,探索国内艺术院校开展数字化交叉设计的实验性尝试.本研究的目标是通过对教学过程和教学成果的深入剖析,揭示培养数字化设计人才的实践规律,并提供实验性案例和解决教学实际问题的对策,以应对艺科融合的挑战.在本研究中,通过对参数化设计在艺术教育中的应用,展示数字技术在培养创新型设计人才方面的潜力和可能性.这一研究对推动数字化交叉设计方法在艺术院校中的普及和实践具有重要意义.
基金项目
南京艺术学院一流本科课程建设项目()
江苏高校文化创意协同创新中心第三期(2021-2024)建设项目(NYXT2022017)
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