摘要
游戏本能的教学模式是与"日常"相对的"非常"的行动方针."非常"在此意指一种对所在场域的惯习的"反叛"与"再发现".本文通过分析中国美术学院于2019年创立的"PLAYSHOP"国际联合设计教学模式及其初次实践,讨论该教学模式如何通过游戏激发学生的审美和感受力,促进师生自主学习和自我解放.本文采用理论分析和教学实践案例研究的方法,探讨如何将"审美游戏"融入艺术与生活,构建新的教学氛围.本文以"Playshop"的"非常"性、"Workshop"的"反叛"性、其"游戏"模式蕴含的主客体关系、边界关系、发生"游戏"的空间为五个命题,阐释"Playshop"如何突破传统教学局限,为设计教学提供创新思路.
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