职业院校数控加工实训教学融入课程思政的途径与策略

陈建生 ¹涂丽云 ²肖慧娟³

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作者信息

1. 龙岩技师学院党委
2. 龙岩技师学院教研室
3. 龙岩技师学院
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摘要

针对职业院校课程思政教学中存在理解偏差、目标不明确、融入生硬、途径单一和忽略评价等问题,本文探索了环境育人、课程育人、实践育人、竞赛育人等四个方面的课程思政融入途径,让思政元素融入专业课教学的路径更加清晰.同时以数控加工实训课程为载体,提出构建"两线三段四评"模式,确立思政目标,挖掘思政元素,精心设计教学,构建学生、教师、企业、学校四维多元思政评价体系等策略,让课程思政成为立德树人的坚强保障.

关键词

数控加工/课程思政/实训教学/"两线三段四评"

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出版年

2024

职业

中国劳动社会保障出版社

职业

影响因子：0.126

ISSN：1009-9573

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