摘要
脊柱疾患是影响人类身心健康的常见病.对脊柱疾患的诊治涉及生理、生化、病理、病因学、解剖学、放射学、生物力学、外科学基础及立体几何学等多门学科.其病因学复杂、种类繁多、诊断困难、手术风险高、围手术期处理繁琐.因此,培养一名合格的脊柱外科医生是一个漫长而复杂的过程.拟通过对中美脊柱外科人才培养方式、培养途径及目标等方面进行对比,以发现我国脊柱外科人才培养过程中的不足,从而逐步改革目前的教学培训方式及考核制度,提高脊柱外科人才培养的质量,使培养出来的人才越来越适应社会需要,更好地为人民健康服务.
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