基于OBE理念的PBL+LBL教学模式在植物生理学中的探讨与实践

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中文摘要：在互联网和信息化技术快速发展的"知识经济"时代,社会人才的培养更强调自主学习和解决问题的能力.该文基于OBE理念,从课前调研、课堂教学设计、课后反馈和教学效果评价等方面在植物生理学课程中构建了PBL+LBL的教学模式.经过两年的实践结果显示,PBL+LBL教学模式明显增强学生学习兴趣,对知识点的掌握更加灵活,实际应用能力也不断提升.PBL+LBL的教学模式为新时期创新型、应用型人才的培养奠定基础.

作者：

李华、贾然然、吕春芳、汪月霞、薛瑞丽

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作者单位：

河南农业大学生命科学学院,郑州 450046

关键词：

OBE理念 PBL 自主学习应用型人才植物生理学

基金：

河南农业大学教改项目河南省优秀基层教学组织项目

项目编号：

2022XJGLX096教高[2019]728

出版年：

2023

DOI：

10.20028/j.zhnydk.2023.10.031

智慧农业导刊

ISSN：

年,卷(期)：2023.3(10)

参考文献量6