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信息化背景下高中地理线上教学初探

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线上教学在整合课程资源、分析学情、布置分层作业、回播教学过程和细化考核评价等方面具有优势,但也面临着效果不佳、互动不够、易受干扰等诸多问题.从教学实践中可以发现,做好课前预习、课堂学习、课后练习、整理总结和交流反思五个环节,可以发挥出学生主体能动性,提高线上教学的效果和质量.通过不断的实践与探索,这有助于构建地理线上教学新模式.

黄冬冬、付小鹏、高慧

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甘肃省天水市麦积区天水一中分校

线上教学 教学模式 线上教学平台 高中地理

天水市教育科学规划课题立项项目(十四五)(2023)

TS2023GH277

2024

中国报业
中国报业协会

中国报业

ISSN：1671-0029
年,卷(期)：2024.(10)
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