摘要
在新文科建设背景下,《传播心理学》教学创新旨在改变传统课程重视理论讲述,忽视培养学生思想深度的现状.将基于潜意识测量的虚拟仿真实验(如脑电、眼动实验)与传播心理学课程整合创新,有利于重塑课程教学模式,拓展实践研究领域,丰富实验教学内容,全面提高学生的创新精神和创新能力.实践证明,虚拟仿真技术具有重要价值,是高校实验教学改革必然方向.
基金项目
贵州财经大学2019年教学质量与教学改革项目(2019JGZYB21)
教育部人文社科青年基金项目(18YJC860051)
贵州财经大学引进人才科研启动项目(2019YJ027)
2022年度贵州省高等学校教学内容与课程体系改革项目(2022109)
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