传媒类课程整合创新探索实践研究

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中文摘要：在新文科建设背景下,《传播心理学》教学创新旨在改变传统课程重视理论讲述,忽视培养学生思想深度的现状.将基于潜意识测量的虚拟仿真实验(如脑电、眼动实验)与传播心理学课程整合创新,有利于重塑课程教学模式,拓展实践研究领域,丰富实验教学内容,全面提高学生的创新精神和创新能力.实践证明,虚拟仿真技术具有重要价值,是高校实验教学改革必然方向.

作者：

张纾舒、刘媛

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作者单位：

贵州财经大学文学院

贵阳市花溪区天鹅小学

关键词：

虚拟仿真实验传播心理学实验心理学整合创新

基金：

贵州财经大学2019年教学质量与教学改革项目教育部人文社科青年基金项目贵州财经大学引进人才科研启动项目2022年度贵州省高等学校教学内容与课程体系改革项目

项目编号：

2019JGZYB2118YJC8600512019YJ0272022109

出版年：

2024

中国报业

中国报业协会

中国报业

ISSN：1671-0029

年,卷(期)：2024.(12)