摘要
随着全民阅读的推进和乡村振兴战略的深入实施,乡村儿童阅读教育的重要性不言而喻.通过走访调研乡村儿童阅读教育现状,发现其存在书籍资源稀缺、师资力量薄弱、过度重视阅读结果等问题.为切实提升乡村儿童阅读教育的质量与效果,本文依托绘本设计多元智能理论的乡村儿童阅读教育实践案例,探讨基于多元智能理论的乡村儿童阅读教育研究,期望切实提高乡村儿童的阅读教学质量,促进乡村儿童阅读教育发展,同时也希望为一线教师提供参考.
基金项目
吉林省大学生创新创业训练计划(S202210202080)
通化师范学院科研项目(202028ND)
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