摘要
在数字化技术与教育融合的时代背景下,教育数字化转型成为新的研究焦点.学校是中小学生学习发生的主要场所,其设计的合理性影响着学生的学习效率,并最终影响着学习结果;项目式学习强调学生在学习中的主动性,有助于从学生需求的角度把握中小学未来学习空间的建设.从促进教与学的外部支持条件方面进行教育数字化转型的研究,可以尝试从项目式学习中的学生需求出发设计中小学未来学习空间,分析发现其具有科学性、便捷性等特征.随后围绕项目式学习在学习 自由度、学习情境等方面的需求,将中小学未来学习空间分为公共空间、协作空间、个人空间和展示空间四个部分,并提出实施建议,以期为中小学未来学习空间的建设者和实施者提供参考.
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