摘要
评价素养不仅是教师开展学生学业评价所必备的素养,而且是教师专业发展的条件之一,其水平的高低直接影响着教学实践的效果.为探究我国教师评价素养的研究现状与发展趋势,本研究运用可视化文献分析软件CiteSpace对近十年来发表的282篇有关教师评价素养的研究进行文献计量学分析,有以下发现:相关发文量逐年递增,研究热点聚焦在课堂评价素养、教学评价、核心素养、学科教师的评价素养、教师发展等方面;研究领域集中在评价素养的内涵、评价素养的影响因素、评价素养的现状及提升策略等.据此,提出在研究对象、研究方法、研究内容和研究合作等方面的思考,以期为教师评价素养的研究提供实践方向的指引.
基金项目
辽宁省教育科学规划课题立项项目(十四五)(2022)(JG22DB627)
中国高教学会专项(2021)(21JSYB19)
沈阳师范大学研究生教育教学改革研究重点项目(2021)(YJSJG220210024)
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