任务驱动下的小学信息科技教学研究

柳敏杰 ¹宋雅芹¹

扫码查看

作者信息

1. 灌南县新东小学,江苏连云港 222500
折叠

摘要

在小学教育阶段,信息科技课程更注重工具性、应用性,因此在制订教学方案时,可强化任务驱动和导向,让学生能够带着学习任务和目标参与到课堂教学活动中,这样有助于培养他们的信息素养和信息科技应用能力.对此,本文结合任务驱动应用于小学信息科技课堂教学的优势,就任务驱动下小学信息科技教学的实施策略进行了重点分析,为促进不断提升小学信息科技课程教学质量做出努力.

关键词

小学信息科技课程/任务驱动/合作探究

引用本文复制引用

出版年

2024

中小学电教

吉林省教育厅

中小学电教

ISSN：1671-7503

参考文献量4

段落导航