摘要
在课程改革深入推进的过程中,普通高中信息技术课程也从内而外发生了巨大的变化,从课程目标到课程内容焕然一新.新课标明确倡导基于项目的学习方式,鼓励学生在完成项 目的解决问题中建构知识、培养技能,进而发展思维.如何践行好项 目学习,显然传统的教学方法已无法适应这种需要.2014年,复旦大学张学新教授提出的适应我国国情的对分课堂教学模式,为广大一线教师提供了思路.本文即在项目学习中构建对分课堂教学模式,将传统讲授法和讨论法有机结合,并融入自主内化吸收,强调过程性多元评价,充分调动学生的学习积极性,以期全面提升学生的核心素养.
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