中小学电教2024，Issue(4) ：94-96.

小学道德与法治课教学与信息技术的深度融合路径——基于TPACK理论视角的思考

施海燕
中小学电教2024，Issue(4) ：94-96.
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小学道德与法治课教学与信息技术的深度融合路径——基于TPACK理论视角的思考

施海燕1
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作者信息

  • 1. 如东县友谊路小学,江苏南通 226400
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摘要

新时代如何优化道德与法治课程教育,成为德育的关键问题.由于道德与法治的概念十分抽象,造成小学生难以理解抽象化的概念,TPACK理论强调,技术不仅仅是一种教育手段,而是要实现工具性、技术性、知识性、方法性的融合.德育被边缘化,立德树人是育人的根本任务,从内容表征驱动、技术应用驱动、教学改进驱动这三条路径着手,可以实现信息技术和小学道德与法治的深度融合.

关键词

信息技术/道德与法治/融合路径/TPACK

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出版年

2024
中小学电教
吉林省教育厅

中小学电教

ISSN：1671-7503
参考文献量5
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